2020年全国大学生物理实验竞赛（创新赛）开始了，2019级物理系的同学们组成了三个竞赛小组各自开展着自己的实验项目，让我们来一睹同学们的风采吧！
第一组：
第一组的同学们选择了实验讲课比赛——“迈克尔逊干涉仪的使用”，在深入学习、了解了实验原理和过程后，与老师取得了沟通联系。组员们按照各自掌握的技能，分配了各自不同的分工：视频剪辑、PPT制作、讲课、备课文稿、材料采购等等。结合自主学习的知识与老师的讲课经验后，第一小组的同学们圆满完成了实验的演示与讲课视频的录制。
第二组：
第二组同学也选择参与本次的实验讲课比赛，他们选择的实验为“冷却法测金属比热容”，但他们更深入地对实验本身的原理和影响因素进行了探讨。
他们将重点放在实验原理，分为两点进行了细致的讨论：
1、测量金属比热容为什么选择用此种方法？使用这种方法的优点。
2、实验公式的推导从何而来？为什么电流表最后能够用于表示温度？
在进行比赛的同时，同学们对于实验课程的理论知识、实验原理的学习得到了进一步加强。
第三组：
第三组的同学选择了自主创新实验的设计——应用声学原理操控物质空间定位，他们为本次实验购买了器械和材料，搭建了可以实现超声波悬浮的装置，并对简易搭建的实验仪器进行了改进与创新，成功实现了物体的悬浮和悬浮状态下的移动。第三组的同学们以这个简易的实验装置为基础，重新设计了测量声速的实验，并且通过控制变量法对实验中不同因素对小球悬浮能力的影响做出了研究和探讨，完成了本次的实验报告与实验设计。
同学们保持高强度课程学习的同时，也在为自己的项目不断投入心血和热情。虽然学习任务繁重，但对待物理实验竞赛他们毫不懈怠，大家一同期待他们的成果吧！
